教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进其思维发展，-福建自考网

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2010年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2010 是否有答案：有

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试题序号

16

教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进其思维发展，这一做法适合于（）

A、小班后期
B、中班后期
C、大班前期
D、大班后期

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根据学前儿童数学教育活动的设计要求，设计一个以“区分1和许多”为内容的教学活动。

以下表述中，属于小班儿童量的概念教育要求的是（）

A、会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体
B、能区分物体的粗细、厚薄、高矮
C、会按一定的规律排列物体
D、学习量的守恒

幼儿学习加减运算的主要手段是（）

A、运用动作
B、运用表象
C、运用概念
D、运用规则

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